08-16-2007, 12:20 PM
TARİHÇESİ
Özel Dershaneler bugünkü statülerine 08.06.1965 tarih ve 625 sayılı yasa ile kavuştu. Ancak, üzerinden birkaç yıl geçmeden varlıkları tartışma konusu oldu. 1970'li yıllarda başlayan tartışma, 12 Eylül 1980 ihtilâlinden sonra daha da yoğunlaştı. 1983 'te özel dershanelerin kapatılması ile ilgili bir yasa tasarısı kurucu meclis gündemine getirildi. Uzun tartışmalardan sonra, kapatılmayı öngören bu yasa tasarısı reddedildi. Ancak, o zamanlar onay mercii olan Milli Güvenlik Konseyi bu kararı veto ederek, kapatılma ile ilgili önergeyi kabul etti ve çıkarttığı 16.06.1983 tarih ve 2843 sayılı yasa ile, özel dershanelerin, bu yasanın yürürlüğe giriş tarihinden bir yıl sonra, yani 31.07.1984 tarihinden itibaren kapatılmasına karar verdi.
Kurumları kapatılma noktasına gelen özel dershane işletmecileri bu sırada bir araya gelmeye başladı. Ankara'da yapılan toplantılar ve lobi çalışmaları kurucu meclisi üyeleri üzerinde etkili oldu. Nitekim kapatılma önergesi bu çabalar sonucunda kurucu mecliste reddedildi. Ancak Milli Güvenlik Konseyi'nin vetosu ile kapatılma kararı alındı. Aynı yıl yapılan seçimler sonucunda kurulan Özal Hükümeti'nde konu yine tartışmaya açıldı. Bir araya gelen dershane sahipleri bir taraftan tasfiye işlemleri yaparken bir taraftan da hükümet nezdinde çeşitli girişimlerde bulunarak kapatılma kararının kaldırılması çabasına girdiler. Bu çaba sonuç verdi ve Özal Hükümeti, özel dershanelerin faaliyetini sürdürmesini sağlayan 11 Temmuz 1984 tarih ve 3035 sayılı yasayı kabul etti. Bu yasa ile yine 625 sayılı Özel Öğretim Kurumları Yasası'nın bazı maddeleri değiştiriliyor ve bir yıl önce 2843 sayılı yasa ile getirilen kapatma hükmü iptal ediliyordu.
Kapatılmalarının gündeme gelmesi ile bir araya gelen özel dershane işletmecileri, bu birlikteliği formel bir şekle getirme kararı aldılar. O zaman Türkiye genelinde faaliyet gösteren 174 özel dershanenin 100 den fazla kurucusu yapılan toplantılara katılıyordu. Artık özel dershane kurucularının (işletmecilerinin) bir dernek çatısı altında bir araya gelmesi için bütün koşullar oluşmuştu. 1985 yaz aylarında 17 İlde özel dershane kurucuları çeşitli toplantılar yaptılar. 08 Ağustos 1985'te oluşturulan 7 kişilik geçici yönetim kurulu ile Özel Dershaneler Birliği Derneği (ÖZ-DE-BİR) kuruldu. 39 maddeden oluşan dernek tüzüğü İçişleri Bakanlığı'nın 06.12.1985 tarih ve 06-28-104/11165 sayılı yazısı ile onaylanmış, Ankara'da yayınlanmakta olan bir gazetenin 08.12.1985 tarihli nüshasında yayınlanmıştır.
DERNEĞİN AMACI
Derneğin amacı; özel dershaneler arasında eğitim ve öğretim birliğinin ve dayanışmasının sağlanması, resmi, özel kurum ve kuruluşlar karşısında dershanelerin temsil edilmesi, gerektiğinde dershanelerin menfaatlerinin korunmasıdır. Dernek bu amacına ulaşmak için başlıca şu çalışmaları yapar:
Dershanelerin ciddi ve düzenli çalışıp çalışmadıklarını denetlemek, çalışmalarında düzensizlik görülenler hakkında raporlar düzenlemek, uyarmak, gerektiğinde bu raporları ilgili makamlara iletmek.
Ders ücretlerinin açıklanması sırasında birlik ve beraberliği, çalışan personel ve öğretmen ücretlerinde kanun ve yönetmeliklere uyulmasını sağlar.
Milli Eğitim ve Maliye Bakanlıklarınca yayınlanan emir, genelge, önemli kanun, kanun hükmünde kararname ve eğitimle ilgili yıllık müfredat programlarından dershanelere zamanında bilgi verir.
Reklam ve ilanlarda gerçeğe aykırı ifade kullananlarla fırsat eşitliği bozacak özellikte reklam yapan dershaneler hakkında rapor düzenleyerek yetkili makamlara duyurumda bulunur.
İlgili makamlardan gereken izni almadan eğitim ve öğretim etkinliklerinde bulunan her türlü faaliyeti takip ve tespit ederek bunlar hakkında gerekli yasal işlemlerin yapılması için yetkili makamlar nezdinde duyurumda bulunur.
Türkiye genelinde deneme sınavları yapmak suretiyle adayları Anadolu ve Fen liseleri ile üniversite sınavlarına hazırlar.
Dershanelerde görevli yönetici ve öğretmenleri aydınlatmak ve yetiştirmek için hizmet içi eğitim seminerleri düzenler.
Yönetim Kurulu toplantılarının yanı sıra zaman zaman bölge toplantıları düzenleyerek hem dershaneler arasındaki mahalli şartlardan doğan farklılıkları azaltmak hem de dershanelerin sorunlarını yerinde görmek ve çözümlerini bulmak için tedbirler alır.
Özel dershaneler turne programları uyarınca koordinatörlerce ziyaret edilerek kurucu ve müdürlere rehberlik yapılır, karşılaşılan sorunların çözümü için mevzuat çerçevesinde açıklamalarda bulunulur.
ÖZEL DERSHANELERDE EĞİTİM - ÖĞRETİM ÇALIŞMALARI
Günümüzde özel dershaneler çağa uygun bilimsel yönetmelerle öğretim yaparken, eğitim kategorisine giren pek çok faaliyeti de sürdürmektedirler. Açılan sınıf veya grupların durumuna göre programlar yapılmakta, okul, seviye, tercih ve istek durumuna göre de gruplar oluşturulmaktadır. Konular, seviyeye uygun biçimde anlatılmakta, konular öğretildikten sonra, test uygulamalarına yer verilmektedir. Yılda 500 saate ulaşan ders programlarıyla muhakeme ve tartışmaya açık bir öğretim yapılmakta, öğrencinin anlaması ve kavraması esas alınmaktadır. Bu bakımdan özel dershanelerde yapılan öğretim, Türkiye'de öğretim standartlarının çok üstünde bir kaliteye ulaşmıştır. Özel dershanelerde öğretim yanında eğitim kategorisine giren faaliyetler de çok büyük önem kazanmıştır.
Bu faaliyetlerin bazıları şunlardır:
[list]Rehberlik Hizmetleri,
Ölçme ve Değerlendirme,
Veli Toplantıları,
Panel ve Konferanslar,
Kültürel ve Sportif Faaliyetler.
Özel Dershaneler bugünkü statülerine 08.06.1965 tarih ve 625 sayılı yasa ile kavuştu. Ancak, üzerinden birkaç yıl geçmeden varlıkları tartışma konusu oldu. 1970'li yıllarda başlayan tartışma, 12 Eylül 1980 ihtilâlinden sonra daha da yoğunlaştı. 1983 'te özel dershanelerin kapatılması ile ilgili bir yasa tasarısı kurucu meclis gündemine getirildi. Uzun tartışmalardan sonra, kapatılmayı öngören bu yasa tasarısı reddedildi. Ancak, o zamanlar onay mercii olan Milli Güvenlik Konseyi bu kararı veto ederek, kapatılma ile ilgili önergeyi kabul etti ve çıkarttığı 16.06.1983 tarih ve 2843 sayılı yasa ile, özel dershanelerin, bu yasanın yürürlüğe giriş tarihinden bir yıl sonra, yani 31.07.1984 tarihinden itibaren kapatılmasına karar verdi.
Kurumları kapatılma noktasına gelen özel dershane işletmecileri bu sırada bir araya gelmeye başladı. Ankara'da yapılan toplantılar ve lobi çalışmaları kurucu meclisi üyeleri üzerinde etkili oldu. Nitekim kapatılma önergesi bu çabalar sonucunda kurucu mecliste reddedildi. Ancak Milli Güvenlik Konseyi'nin vetosu ile kapatılma kararı alındı. Aynı yıl yapılan seçimler sonucunda kurulan Özal Hükümeti'nde konu yine tartışmaya açıldı. Bir araya gelen dershane sahipleri bir taraftan tasfiye işlemleri yaparken bir taraftan da hükümet nezdinde çeşitli girişimlerde bulunarak kapatılma kararının kaldırılması çabasına girdiler. Bu çaba sonuç verdi ve Özal Hükümeti, özel dershanelerin faaliyetini sürdürmesini sağlayan 11 Temmuz 1984 tarih ve 3035 sayılı yasayı kabul etti. Bu yasa ile yine 625 sayılı Özel Öğretim Kurumları Yasası'nın bazı maddeleri değiştiriliyor ve bir yıl önce 2843 sayılı yasa ile getirilen kapatma hükmü iptal ediliyordu.
Kapatılmalarının gündeme gelmesi ile bir araya gelen özel dershane işletmecileri, bu birlikteliği formel bir şekle getirme kararı aldılar. O zaman Türkiye genelinde faaliyet gösteren 174 özel dershanenin 100 den fazla kurucusu yapılan toplantılara katılıyordu. Artık özel dershane kurucularının (işletmecilerinin) bir dernek çatısı altında bir araya gelmesi için bütün koşullar oluşmuştu. 1985 yaz aylarında 17 İlde özel dershane kurucuları çeşitli toplantılar yaptılar. 08 Ağustos 1985'te oluşturulan 7 kişilik geçici yönetim kurulu ile Özel Dershaneler Birliği Derneği (ÖZ-DE-BİR) kuruldu. 39 maddeden oluşan dernek tüzüğü İçişleri Bakanlığı'nın 06.12.1985 tarih ve 06-28-104/11165 sayılı yazısı ile onaylanmış, Ankara'da yayınlanmakta olan bir gazetenin 08.12.1985 tarihli nüshasında yayınlanmıştır.
DERNEĞİN AMACI
Derneğin amacı; özel dershaneler arasında eğitim ve öğretim birliğinin ve dayanışmasının sağlanması, resmi, özel kurum ve kuruluşlar karşısında dershanelerin temsil edilmesi, gerektiğinde dershanelerin menfaatlerinin korunmasıdır. Dernek bu amacına ulaşmak için başlıca şu çalışmaları yapar:
Dershanelerin ciddi ve düzenli çalışıp çalışmadıklarını denetlemek, çalışmalarında düzensizlik görülenler hakkında raporlar düzenlemek, uyarmak, gerektiğinde bu raporları ilgili makamlara iletmek.
Ders ücretlerinin açıklanması sırasında birlik ve beraberliği, çalışan personel ve öğretmen ücretlerinde kanun ve yönetmeliklere uyulmasını sağlar.
Milli Eğitim ve Maliye Bakanlıklarınca yayınlanan emir, genelge, önemli kanun, kanun hükmünde kararname ve eğitimle ilgili yıllık müfredat programlarından dershanelere zamanında bilgi verir.
Reklam ve ilanlarda gerçeğe aykırı ifade kullananlarla fırsat eşitliği bozacak özellikte reklam yapan dershaneler hakkında rapor düzenleyerek yetkili makamlara duyurumda bulunur.
İlgili makamlardan gereken izni almadan eğitim ve öğretim etkinliklerinde bulunan her türlü faaliyeti takip ve tespit ederek bunlar hakkında gerekli yasal işlemlerin yapılması için yetkili makamlar nezdinde duyurumda bulunur.
Türkiye genelinde deneme sınavları yapmak suretiyle adayları Anadolu ve Fen liseleri ile üniversite sınavlarına hazırlar.
Dershanelerde görevli yönetici ve öğretmenleri aydınlatmak ve yetiştirmek için hizmet içi eğitim seminerleri düzenler.
Yönetim Kurulu toplantılarının yanı sıra zaman zaman bölge toplantıları düzenleyerek hem dershaneler arasındaki mahalli şartlardan doğan farklılıkları azaltmak hem de dershanelerin sorunlarını yerinde görmek ve çözümlerini bulmak için tedbirler alır.
Özel dershaneler turne programları uyarınca koordinatörlerce ziyaret edilerek kurucu ve müdürlere rehberlik yapılır, karşılaşılan sorunların çözümü için mevzuat çerçevesinde açıklamalarda bulunulur.
ÖZEL DERSHANELERDE EĞİTİM - ÖĞRETİM ÇALIŞMALARI
Günümüzde özel dershaneler çağa uygun bilimsel yönetmelerle öğretim yaparken, eğitim kategorisine giren pek çok faaliyeti de sürdürmektedirler. Açılan sınıf veya grupların durumuna göre programlar yapılmakta, okul, seviye, tercih ve istek durumuna göre de gruplar oluşturulmaktadır. Konular, seviyeye uygun biçimde anlatılmakta, konular öğretildikten sonra, test uygulamalarına yer verilmektedir. Yılda 500 saate ulaşan ders programlarıyla muhakeme ve tartışmaya açık bir öğretim yapılmakta, öğrencinin anlaması ve kavraması esas alınmaktadır. Bu bakımdan özel dershanelerde yapılan öğretim, Türkiye'de öğretim standartlarının çok üstünde bir kaliteye ulaşmıştır. Özel dershanelerde öğretim yanında eğitim kategorisine giren faaliyetler de çok büyük önem kazanmıştır.
Bu faaliyetlerin bazıları şunlardır:
[list]Rehberlik Hizmetleri,
Ölçme ve Değerlendirme,
Veli Toplantıları,
Panel ve Konferanslar,
Kültürel ve Sportif Faaliyetler.